毕竟在工业化的进程当中，文盲对于工业化的发展自然是不利的，他们需要更加熟练的工人，然后大量的管理者来对这些工人进行管理，如果不识字的话，那就会非常的麻烦，你甚至连谁到底是在上班，谁到底是在偷懒都无法进行判定，同时严格化和规律化的管理，对于一家工厂的生产来说，也是非常的关键。
因此在生产要素的推动之下，这些原先反对进行教育的贵族们，如今却纷纷在自家领地上建立起了教育班，当然，这些教育版只教导最为基础的文字而已，同时还会教导一些数学，以免他们在登记数字的时候出现误差，同时在查看自己工资时也防止上下舞弊。
显然，这贵族们也没有那么的好心，并不想给这些当地人太多的好处，他们的要求很简单，学习文字只要到达可以明白公司规定的程度就可以了，但当这些工人们掌握了文字之后，他们之后的行动，说实话也就不是这些贵族们可以控制的了，原本不认识文字，面对报纸，书籍他们根本看不懂，而如今，学习了文字的他们，已经可以看懂一些比较通俗的书本，小说，报刊，这让他们的眼界得到了极大的丰富。
虽然学校中只教导最为基本的知识，但你无法阻挡这些工人自己去学习更加先进的知识和技能，同时随着新殖民地的外来务工人员越来越多，这些人常驻在这里，刚开始的时候，让他们的妻子或者是丈夫还有孩子留在本土，但随着他们在这里的工作走上正轨，同时发展越来越好以后，他们便开始把自己的家人也搬迁到新殖民地上来，而这些本土的孩子，自然不可能只上什么学前班，认识几个文字就行，他们需要更加高等的学府来就学。
最开始的时候这批人数量并不多，因此大多数家长会把自己的孩子送到本土来就学，但随着这个数量越来越庞大，每年需要进入学校就读的学生开始突破五万人之后，如此之多的孩子在国内领土上流动，虽然易魁洛的治安相对来说不算差，但这样大规模的流动依然会产生很多的危险，同时父母不在身旁，言传身教无法做到，孩子的成长过程中缺失父母的角色，这对于孩子本身也是不利的。
因此越来越多的家长希望国家能够在新殖民地建立起学校来教导孩子，而一些商人们便也看中了教育这一块生意，开始联系其一些老师，让他们到新殖民地的城市中来建立起新的学校，如此一来，通俗教育便开始在新殖民地领开始慢慢建立，最开始的时候，这些学校只服务与易魁洛本土的国民，但随着本地人识字的越来越多，他们其中最为杰出的那一部分，也慢慢晋升到社会的高层，毕竟这里大多数的工人都是本地人，而管理这些工人，当然最好是同族的人相对来说比较容易，而这些佼佼者们，凭借自己的优异，以及身后部落的支持，开始进入新殖民地领的中产阶级之列。
他们也希望自己的孩子能够接受更好的教育，同时他们的手中也确实有一些资产，如此一来，学校也开始慢慢接纳起这些土著学子，让他们可以来到这些为本土人开的学校上课，当然，在这过程中一定会出现霸凌和歧视，这是必然的，但随着双方之间互相往来，尤其是政府不停的出台提高殖民地人地位的法案之后，双方之间的关系也慢慢趋于缓和，不过要说彻底消除隐患，这恐怕需要很长的时间。
而在这过程中，学生数量自然是越来越多，而大学自然也应运而生，毕竟不可能整个新殖民地上万名的学生全部到易魁洛本土去念大学，许多人的家里也出不起这样高昂的路费和寄宿费用，因此他们也渴望在新殖民地上建立起大学，而只要有需求，自然就会有人去张罗这件事情，当能够上大学的学生数量超过三千人的时候，新殖民地上第一所大学也就应运而生，如此一来，从学前班到通俗教育再到高等教育，几乎全部补齐，整个新殖民地的教育系统可算是真正的完成。
且这个系统不仅仅适用于易魁洛本土的公民，对于新殖民地人自然也同样适用，毕竟本土来的移民数量在多，也肯定不如当地土著来得多，而来这里开大学的人，自然不可能把这些孩子拒之门外，这等于是不赚钱，所以他们必然收留，在这过程中，一些孩子会脱颖而出，成为新殖民地的管理层或者新的中产阶级，当他们的地位站稳时，跟他们同一代的本土人，对于他们的歧视就会减少，而双方之间自然也会慢慢同化，当然，这个过程需要很长的一段时间才能够完成，单单是从学前班到通俗学校的建立，整个新殖民地领就花费了大约十年的时间才慢慢建立起来。
毕竟本土的人要来到新殖民地领，也不是那么简单的事情，首先是需要一定的勇气，毕竟这等于是要放弃自己在本土的一切，然后踏上旅途，谁也不知道在新殖民地上会遇到什么，当然，一些地痞无赖或许无所谓，抱着冒险赚一笔的态度而来，但他们绝大多数都会默默无闻，并不会掀起什么风浪，真正作为骨干的还是那些工匠，小商人，以及有职业技能的中产阶级们。
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